Reading and Writing

READING AND WRITING IN ENGLISH

Carácter: Optativa

Créditos: 6 ECTS

Profesor: Dra. Jelena Bobkina

Descripción de la asignatura

La asignatura “Reading and Writing English” persigue dotar al alumno de las competencias y habilidades para ser capaz de leer correctamente cualquier texto en inglés y hablar con sentido de su significado. En el mismo sentido, la asignatura pretende dotar al alumno de la práctica suficiente para comunicarse en inglés por escrito siguiendo los parámetros establecidos por la propia lengua inglesa.

Evaluación:

Por ello, la calificación de la asignatura se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Exámenes Final: 60%
• Presentación oral: 40%

Con el fin de poder optar a la nota global del curso, es imprescindible haber superado el examen final con una nota igual o superior a 5.

Oral presenations:

1. Select a topic about reading and writing (phonics, storytelling, creative writing….

2. Choose an activity to work that topic with your students (stories, songs, games, tongue twisters, nursery rhymes, clapping games…).

3. Create a powerpoint presentation that you could actually use with your primary school students.

4. Oral presentations during the 4th lesson (10 minutes per pair of students).

Consideraciones generales acerca de la evaluación:

En todos los ejercicios se tendrá muy en cuenta la correcta expresión escrita, y el uso adecuado de la gramática y la puntuación.

Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. El plagio, en cualquiera de los aspectos evaluadores de la materia, será motivo de suspenso.

Bibliografía recomendada:

Cameron, L. (2001). Teaching languages to Young learners. CUP: Cambridge.

Grellet, F. (1994). Developing Reading Skills. CUP: Cambridge.

Harmer,J.(2007).The Practice of English language Teaching, Pearson Longman: Harlow.

Jolliffe, W., Carss, A. (2012). Teaching Systematic Synthetic Phonics in Primary Schools. Learning Matters.

Kern, R. (2000).  Literacy and language teaching. Oxford Applied Linguistics: Oxford.